Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Dirigido a: Alumnos de Química de Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique reacciones de redox en su entorno y comprenda su importancia en diferentes ámbitos, especialmente en el cuidado del ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta dirigida a los estudiantes: "¿Han observado alguna vez que una manzana se oscurece después de partirla o cómo se forman el óxido en los metales? ¿Qué creen que esté ocurriendo a nivel químico?". Escuchar y anotar sus respuestas en el pizarrón, generando curiosidad sobre los procesos químicos detrás de estos fenómenos cotidianos.

  
  



• Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las reacciones de óxido-reducción (redox), destacando su omnipresencia en la vida cotidiana y su relevancia en el cuidado del ambiente.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 1: Identificación del número de oxidación (15 minutos)

• Instrucciones: Formar equipos de 4 y entregarles tarjetas con fórmulas químicas. Cada equipo deberá identificar los números de oxidación de los elementos en cada fórmula.


• Recursos: Tarjetas con fórmulas químicas, tabla de números de oxidación.


• Objetivo de la actividad: Que los estudiantes aprendan a identificar los estados de oxidación de diferentes elementos en compuestos.

**Actividad 2: Identificación de agentes oxidantes y reductores e