Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Nora Espinoza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las reacciones de óxido-reducción (redox) en el entorno


Grado y grupo: 3º de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos, promoviendo una actitud consciente hacia el cuidado del ambiente.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación: ¿Qué tienen en común una pila, la fotosíntesis y la herrumbre?



  1. Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta dirigida a los estudiantes: "¿Han notado algún cambio en objetos metálicos cuando están expuestos al aire por mucho tiempo, como la aparición de herrumbre en una bicicleta? ¿Cómo creen que sucede esto?". Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias.

  2. Conexión con sus vidas: Realizar una lluvia de ideas sobre dónde pueden encontrar reacciones redox en su entorno diario (baterías, fotosíntesis, respiración celular, corrosión).

  3. Introducción al objetivo de la clase: Explicar que a través de la exploración e indagación, identificarán y comprenderán las reacciones de óxido-reducción, sus agentes y la relevancia de estas en el cuidado del ambiente y la promoción de una vida saludable.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación guiada en equipos sobre reacciones redox:



  1. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles el rol de investigadores ambientales.

  2. Material de indagación: Proporcionar material didáctico (artículos, videos, experimentos sencillos) sobre reacciones redox, enfatizando el concepto de número de oxidación y cómo identificar agentes oxidantes y