El reto del cambio climático.

lunita carlos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Ses who: El Reto del Cambio Climático


Grado: 1º de Secundaria


Área: Geografía


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo, fomentando el cuidado del ambiente mediante un enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Entrada:



  • Se iniciará la sesión con un vídeo corto sobre el impacto del cambio climático global, destacando eventos recientes y proyecciones futuras.

  • Posteriormente, el maestro preguntará a los estudiantes: ¿Qué saben sobre el cambio climático? ¿Han notado algún cambio en el clima de su localidad? Esta actividad busca activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la temática.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema:

    • Se presentará a los estudiantes el reto: "Como equipo, deben investigar las causas y consecuencias del cambio climático, tanto a nivel global como en México, y proponer acciones concretas que los jóvenes pueden realizar para combatirlo."



  2. Investigación y Análisis:

    • Los alumnos se dividirán en equipos y, utilizando tabletas o computadoras, investigarán sobre las causas y consecuencias del cambio climático, enfocándose en datos y ejemplos concretos. Deberán considerar aspectos meteorológicos, económicos, sociales y de salud.

    • Cada equipo deberá elaborar un mapa mental que sintetice la información encontrada, utilizando herramientas digitales.



  3. Propuestas de Acción:

    • A partir de la investigación, cada equipo deberá elaborar una lista de a