Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Jocelyn Solorzano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubrimos y compartimos"


Grado: Preescolar 3º


Duración de la sesión: 45 minutos


Meta de aprendizaje (PDA): De manera oral, el alumno será capaz de expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura.



Actividades


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños, por turnos, mencionarán su nombre y compartirán algo que les guste mucho. El docente enfatizará la importancia de escuchar activamente cuando un compañero esté hablando.


Desarrollo (25 minutos):



  1. "Mi historia favorita": El docente narrará una historia corta que incluya emociones, gustos y necesidades de los personajes. Posteriormente, se realizarán preguntas para asegurar la comprensión y fomentar la expresión oral de los alumnos.



  2. "El árbol de las emociones": En un gran papel en forma de árbol colocado en la pared, los niños, con ayuda del docente, identificarán y pegarán imágenes o dibujos que representen diferentes emociones, gustos y necesidades. Cada niño explicará oralmente por qué eligió esa imagen y qué emoción, gusto o necesidad representa para él.



  3. Integración de la lectoescritura: Utilizando tarjetas con palabras sencillas (ejemplo: feliz, triste, quiero, me gusta), los niños seleccionarán las que mejor describan las imágenes que pegaron