Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Patrimonio Cultural en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Que el alumno interprete manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Igualdad de género y Inclusión
Problema a atender: Trabajo en equipo

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema: Se explicará brevemente qué es el patrimonio cultural y cómo este se manifiesta artísticamente en la comunidad. Se hará énfasis en la importancia de conocer nuestro patrimonio para fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia. Uso de imágenes o vídeos cortos de ejemplos locales y nacionales para captar la atención.

  
  



• Lluvia de ideas: Se preguntará a los estudiantes sobre manifestaciones artísticas que conozcan de su comunidad o de México que consideren parte de su patrimonio cultural. Esta actividad servirá para evaluar los conocimientos previos y fomentar la participación desde una perspectiva inclusiva y de igualdad, resaltando la diversidad cultural y de género en las manifestaciones artísticas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración en pequeños grupos: Los estudiantes se dividirán en equipos mixtos para investigar sobre una manifestación artística específica del patrimonio cultural de la comunidad o de México, asegurando la equidad de género en la selección de roles dentro del equipo. Cada grupo elegirá un tema de una lista proporcionada o aprobada por el do