Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

Michelle Garcia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Principios Éticos como Referentes para un Desarrollo Sustentable


Grado: Secundaria 3º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Materia: Formación Cívica y Ética


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la ética en el desarrollo sustentable.



  • Desarrollo: Iniciar con una breve charla sobre cómo nuestras acciones cotidianas tienen un impacto en el entorno. Seguir con un video corto que muestre ejemplos de acciones sustentables y no sustentables, incitando a la reflexión.



  • Preguntas detonadoras: ¿Cómo creen que nuestras acciones afectan a nuestro entorno? ¿Podemos hacer algo para cambiarlo?




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en dos problemas principales: Principios éticos para el desarrollo sustentable y el ausentismo.



  • Objetivo: Fomentar el análisis crítico y la propuesta de soluciones éticas y sustentables.



  • Desarrollo:



    1. Formación de equipos: Distribuir a los estudiantes en grupos mixtos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.



    2. Presentación del Problema: Dar a conocer el problema del día, centrado en cómo el ausentismo puede impactar en las iniciativas de desarrollo sustentable de la comunidad escolar.



    3. Investigación y análisis: Los equipos investigarán y discutirán sobre los principios éticos que pueden guia