Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

DELEON MARIANA GUADALUPE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Diversos Contextos Sociales, Naturales y Territoriales: Cambios y Continuidades


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico y Convivencia.


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y explicación del tema: "Hoy vamos a ser exploradores de nuestro mundo, vamos a descubrir cómo ha cambiado y cómo sigue igual. ¿Están listos para esta aventura?"



  2. Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas para que los niños mencionen cambios y continuidades que han observado en su entorno, como arucciones nuevas, cambios enclude par pre, o cómoclude plantas ya per sonirst grandes y el cambioAT su est soia.




Desarrollo (25 Y )


Cont dis con actividades de habla y desarrollo para que los estudiantes sean polistas con el nuevo entorno.



  1. Creación de equipos en miniatura: Los niños trabajarán en pequeños grupos y discutirán sobre los cambios en su comunidad con sus amigos y familiares.



  2. Aprendizaje práctico: A través de juegos y actividades, los niños crearán un mapa de su entorno y lo hablarán sobre las diferencias.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión y debate: Se hará un caje de retroalimentación de la sesión y se discutirán las ideas principales.



  2. Cierre y evaluación formativa:


    a. Observación participativa: Se observará, a través de un ejercicio, cómo los alumnos interactúan en una discusión grupal y compartirán sus experiencias.


    **b. Producción de un cro