Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Diana Trujillo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Educación Socioemocional / Tutoría para Secundaria 1º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.


Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • El docente dará una breve introducción sobre la importancia de conocer y respetar las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para construir una comunidad escolar inclusiva y enriquecedora.



  2. Actividad rompehielos:



    • Se realizará una dinámica grupal donde cada estudiante compartirá su nombre, un hobby y un sueño personal. La intención es fomentar un ambiente de apertura y respeto desde el inicio.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura colaborativa:



    • Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les proporcionará un texto corto que describa historias de personajes con diversas formas de pensar y actuar, destacando la importancia de la diversidad y el autoconocimiento. Cada grupo leerá y discutirá el contenido, prestando especial atención a cómo se presentan la inclusión y la igualdad de género.



  2. Reflexión grupal:



    • Después de la lectura, cada grupo compartirá con el resto de la clase las ideas principales, los aprendizajes obtenidos y cómo estos pueden aplicarse en su contexto diario para fomentar la comprensión y aceptación de las diferencias.



  3. **Taller de autoconocimien