La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Asignatura: Español

Grado: Secundaria, 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de arranque:
  
  
  • Iniciar la sesión con un círculo de conversación donde cada alumno comparta una palabra o frase en una lengua indígena que conozca o haya escuchado en su comunidad, familiarizando a los estudiantes con la diversidad lingüística.
  
  
  • Breve explicación sobre la importancia de la diversidad de lenguas en México y cómo éstas forman parte de nuestra identidad cultural.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y lectura en grupo:
  
  
  • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá diferentes textos cortos que ejemplifiquen el uso de variantes lingüísticas en contextos familiares, escolares y comunitarios. Los textos estarán adaptados a su nivel de comprensión lectora para facilitar el análisis.
  
  
  • Cada grupo leerá su texto y subrayará las variantes lingüísticas encontradas. Posteriormente, discutirán sobre cómo estas variantes enriquecen la comunicación dentro de los contextos mencionados.
  
  
  • Los grupos prepararán una presentación breve para compartir sus hallazgos con la clase.
  
  
  
  

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• **Presentaciones y