Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Vida saludable, Pensamiento crítico y Cuidado del ambiente

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y contextualización: Dar la bienvenida a los alumnos y motivar su interés mediante la pregunta: ¿Alguna vez han notado cómo algunas palabras en las canciones o poemas suenan parecido o empiezan con el mismo sonido? Esperar respuestas y comentar.

   
   



2. Presentación del objetivo: Explicarles que hoy descubrirán cómo los sonidos de las palabras pueden hacer que poemas y canciones sean más divertidos y cómo podemos usar esto para hablar sobre el cuidado del ambiente.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y descubrimiento:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Leer en voz alta un poema que contenga rima y aliteración, enfocado en el tema del cuidado del ambiente. Preguntar a los alumnos qué palabras rimaban y cuáles tenían sonidos iniciales similares.
   
   
   • Actividad 2: En grupos, los alumnos elegirán un objeto o elemento relacionado con el ambiente (por ejemplo, árboles, agua, animales) y crearán un breve listado de palabras que rimen relacionadas con su objeto.
   
   
   
   



2. Aplicación y praxis:

   
   
   
   
   • Actividad 3: Con las listas creadas, cada grupo intentará escribir los primeros versos de un poema o canción sobre su elemento del ambiente, utilizando rima y aliteración. Se les recordará la importa