Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando historias a través de los ojos y el oído

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión
Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida: Se da la bienvenida a los alumnos en un círculo para promover la inclusión y se plantea el objetivo de la sesión.
   
   
   • Motivación: Se inicia con la pregunta "¿Cómo creen que las portadas y las ilustraciones nos pueden contar una historia antes de leerla?" para incentivar su curiosidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Creativa: En grupos pequeños, los estudiantes escogerán un libro de cuentos, rondas infantiles o arrullos de una selección preparada previamente. Se les pide observar detenidamente la portada, contraportada, título e ilustraciones y conversar en equipo sobre qué creen que tratará la historia.
   
   
   • Compartiendo predicciones: Cada grupo compartirá con la clase sus predicciones, explicando por qué piensan eso basándose en los elementos paratextuales.
   
   
   • Escucha activa: Se seleccionará uno de los libros (puede ser votado por los alumnos) y se leerá/escuchará una canción, ronda o arrullo, dando especial atención a cómo los elementos paratextuales anticipaban o no el contenido.
   
   
   • Reflexión sobre la convivencia: Se guiará una breve discusión sobre cómo las historias, canciones o rondas elegidas pueden ens