La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

carmen hervert
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno identificará una situación problemática de la comunidad, utilizando el pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, a través de un cuento, enfocándose en el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia del uso del lenguaje y la comunicación para identificar y resolver problemáticas comunitarias, enfocándose en el cuidado del ambiente.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán ejemplos de problemas ambientales que conocen en su comunidad, cómo los han vivido y qué soluciones se les ocurren.



  3. Planteamiento del objetivo de aprendizaje: Se explicará a los alumnos que, utilizando el español de manera creativa, buscarán soluciones a estos problemas, centrando la atención en la elaboración de un proyecto comunitario.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al pensamiento crítico: Mediante una dinámica grupal, se presentará un caso de estudio sencillo sobre un problema ambiental en una comunidad ficticia, invitando a los alumnos a analizarlo y discutir posibles soluciones.



  2. Exploración creativa: Los alumnos, en equipos, elegirán uno de los problemas ambientales previamente discutidos y empezarán a esbozar ideas para un cuento o narración que plantee una solución creativa al problema. Se les i