Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.
Enfoque de Inclusión: Se adaptarán las actividades a diferentes estilos de aprendizaje, asegurando la participación activa y equitativa de todos los estudiantes. Se utilizarán recursos visuales, auditivos y táctiles.

Metodología: Proyecto Comunitario.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y motivación: Se iniciará la clase con un saludo cálido y preguntando a los alumnos cómo se sienten. Se realizará un breve juego de asociación de imágenes con palabras para activar conocimientos previos sobre los tipos de textos.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará de manera clara y sencilla que aprenderemos a identificar cómo los textos nos pueden mostrar semejanzas y diferencias entre objetos, situaciones, personajes, entre otros, a través de diferentes estructuras textuales.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos expositivos: Se mostrarán ejemplos de textos cortos que presenten las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Los ejemplos serán adaptados a sus intereses y nivel de comprensión.

   
   



2. Actividad principal: Los alumnos formarán pequeños grupos y recibirán tarjetas con oraciones de diferentes textos. Su tarea será clasificarlas según correspondan a comparación o contraste. Cada grupo explicará por qué clasificaron las tarjetas de esa manera, promoviendo