Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario
En Yque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema Interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que hoy aprenderán a comprender y producir textos expositivos para identificar los efectos de situaciones o fenómenos, utilizando estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y ejemplos de situaciones o fenómenos de su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos expositivos: Los alumnos, en grupos, leerán ejemplos de textos expositivos cortos adaptados a su edad sobre situaciones o fenómenos relacionados con la convivencia (ej. bullying, respeto, trabajo en equipo).
   
   
   • Identificación de estructuras: Con guía del docente, los alumnos identificarán las estructuras en los textos leídos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Creación de textos expositivos: Cada grupo elegirá un tema de convivencia. Guiados por el docente, desarrollarán un breve texto expositivo que planteé un problema de convivencia y proponga soluciones, utilizando una de las estructuras estudiadas.
   
   
   
   

Idish **Cierre (1