Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Samuel Alberto Pérez- Inclusión
Plan de clase
Título de la sesión: Explorando la Interculturalidad a través del Arte y la Lengua
Grado: Secundaria, 2º año
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Al final de esta sesión, los estudiantes serán capaces de interpretar y realizar juegos de roles en inglés, simulando situaciones que promuevan la comunicación asertiva y la interculturalidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de calentamiento:
Inicio con un breve ejercicio de reflexión personal en el que cada estudiante piensa en una manifestación cultural, lingüística o artística de su comunidad o de una comunidad que admiren (puede ser música, danza, arte, idioma, etc.). Después, formarán pequeños grupos para compartir sus pensamientos y discutir cómo estas manifestaciones culturales pueden fomentar la interculturalidad.
Objetivo de la actividad:
Crear un ambiente de apertura y respeto hacia la diversidad cultural desde el inicio de la sesión, preparando a los estudiantes para el trabajo colaborativo e intercultural.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Exploración y preparación de roles:
Investigación (10 minutos): Los estudiantes, en sus grupos, seleccionarán una manifestación cultural (diferente a la discutida al inicio) para investigar brevemente en dispositivos móviles o computadoras disponibles. Deberán encontrar información clave y características únicas de esta manifestación, enfocándose en cómo puede ser un puente para la interculturalidad.
Preparación de Juegos de Roles (20 minutos): Basándose en su investigación, cada grupo preparará un juego de roles corto en inglés. Este debe incluir situaciones que muestren comunicación asertiva y cómo la manifestac