Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el espacio: Nuestro lugar en el cosmos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para explorar qué saben los estudiantes sobre el Sol, la Tierra y la Luna. ¿Por qué creen que existe el día y la noche? ¿Cómo cambian las estaciones? Registrar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar claramente lo que aprenderán y cómo lo harán a través de modelos y experimentos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Indagación guiada sobre los movimientos de la Tierra:
     
     
     • Rotación de la Tierra: Usar una lámpara (representando al Sol) y una bola pequeña (la Tierra). Pedir a un voluntario que gire la bola alrededor de su propio eje para demostrar cómo sucede el día y la noche.
     
     
     • Traslación de la Tierra: Con el mismo modelo, mostrar cómo la Tierra se mueve alrededor del Sol y explicar cómo esto influye en las estaciones del año y el cambio en el punto de aparición y ocultamiento del Sol.
     
     
     
     
   
   
   • Creación de modelos: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales (papel, palitos, plastilina) para que creen sus propios modelos del sistema Tierra-Luna