Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

• Que el alumno sea capaz de crear un texto literario que aborde temas que promuevan una sociedad incluyente, fomentando los valores y el respeto por la diversidad cultural y artística.

Metodología:

• Proyecto Comunitario


• Enfoque Interdisciplinar (Español, Artes, Ética)


• Enfoque de Inclusión


• Enfoque en Artes y Experiencias Estéticas

Fases de la Clase:

Inicio (15 minutos):

• Presentación del Tema: El docente introduce el tema de las manifestaciones culturales y artísticas como medios para promover una sociedad incluyente. Se utilizará un corto video o presentación multimedia que muestre ejemplos de estas manifestaciones alrededor del mundo y cómo fomentan la inclusión.


• Lluvia de ideas: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por sociedad incluyente y qué tipos de manifestaciones culturales y artísticas conocen que contribuyen a este objetivo.

Desarrollo (25 minutos):

• Análisis de Ejemplos: Se dividirá a la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá información sobre una manifestación cultural o artística específica (ej. la música folclórica de diferentes regiones de México, la pintura muralista de Diego Rivera, la danza africana contemporánea, etc.) que promueve la inclusión. Deberán analizar cómo esta manifestación contribuye a una sociedad más inclusiva.


• Creación Colectiva: Inspirados en el análisis, cada grupo esbozará un breve guion o esquema para un texto literario (cuent