Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Mari Carmen Ramírez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Historia de la Vida Cotidiana en Nuestra Comunidad


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, particularmente enfocándose en las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarán estos hallazgos por medio de dibujos, líneas del tiempo, y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad, enfocándonos en el trabajo en equipo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar con un cuento corto o una anécdota sobre cómo era la vida en la comunidad hace 50 años, destacando los aspectos de comunicación, transporte y tecnología.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad en los últimos años en cuanto a comunicaciones, transportes, uso de la tecnología, entre otros? ¿Qué cosas se han mantenido igual?


2. Investigación y recolección de datos (15 minutos):



  • Formar equipos de 4 estudiantes y asignarles diferentes temas: comunicaciones, transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, etc.

  • Proporcionarles acceso a fuentes de información: entrevistas cortas a familiares preparadas previamente, fotografías antiguas de la comunidad, textos sencillos sobre la historia de la comunidad, y acceso a recursos digitales adecuados para su edad.

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