Comprensión y Producción de Textos Discontinuos**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que posteriormente expondrá a otros.

Metodología: Proyecto Comunitario enfocado en el trabajo en equipo y la producción de textos discontinuos como mapas conceptuales, infografías, carteles, entre otros.

Interdisciplina: Lenguaje, Ciencias Sociales (trabajo en equipo), Artes (creación de textos con elementos visuales).

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo e introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de saber organizar nuestra información de manera clara y efectiva, utilizando ejemplos cotidianos que sean relevantes para los alumnos de 8 a 10 años.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han visto o utilizado mapas conceptuales, infografías o carteles para entender o explicar ideas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de equipos de trabajo promoviendo la inclusión y colaboración.
   
   
   • Explicación y demostración de cómo se elabora un texto discontinuo (ej. un mapa conceptual sobre el trabajo en equipo).
   
   
   • Actividad en equipo: Cada equipo elegirá un tema de interés comunitario (ej. beneficios de reciclar, cómo cuidar el agua, etc.) para investigar brevemente con la ayuda del docente y diseñar un texto discontinuo que resuma la información encontrada.
   
   
   • Los equipos trabajarán en la conceptualización y esbozo de su proyecto de texto discontinuo, considerando el orde