Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Grado: Secundaria 2°

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema y objetivo: Comenzaremos la sesión con una breve introducción sobre cómo el arte ha sido usado históricamente como un medio para expresar y denunciar problemas sociales, ejemplificando con murales de Diego Rivera que retratan la historia y los conflictos de México.

   
   



2. Diálogo inicial: Luego, se invitará a los estudiantes a compartir su conocimiento o experiencia sobre manifestaciones artísticas en su comunidad que busquen expresar o resolver problemas sociales, enfocándonos en el valor de la inclusión. Se guiará la conversación hacia cómo el arte puede ser un puente para la inclusión social.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños equipos para investigar en línea ejemplos de proyectos artísticos colectivos tanto de entornos rurales como urbanos. La tarea será identificar el problema de la comunidad que abordan, el lenguaje artístico utilizado, y cómo promueven la inclusión. A cada equipo se le asignará enfocarse en diferentes disciplinas artísticas: teatro, música, danza, pintura, escultura, etc.

   
   



2. Análisis y discusión: Cada equipo seleccionará el proyecto que más les haya impactado para analizarlo más a fondo y discutirlo con el grupo. Deberán identificar el contexto del problema, las estrategias artística