Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Reconocimiento y Reflexión sobre el Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo para reflexionar sobre su sentido y significado.

Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.
  Recordatorio breve de la importancia de respetarnos y escucharnos unos a otros.

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Preguntas dirigidas a los alumnos: ¿Qué es el arte? ¿Qué tipos de arte conocen? ¿Qué manifestaciones artísticas y culturales conocen de nuestra comunidad?

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  Explicar que participaremos en un proyecto que busca reconocer y reflexionar sobre el arte en nuestra comunidad y en otras partes del mundo.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración comunitaria:
  Dividir la clase en equipos. Cada equipo elegirá una manifestación cultural o artística de la comunidad o del mundo que les llame la atención (pueden ser danzas, música, teatro, arte visual, etc.).

  
  



• Investigación guiada:
  Cada equipo recibirá una ficha de investigación donde deberán registrar los elementos que identifiquen como movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos específicos de la manifestación cultural o artística elegida.

  
  



• Reflexión grupal sobre la convivencia:
  Mientras trabajan, promover la discusión en los equipos sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas fomentan la convi