Prevención de situaciones de riesgo.

gaby benito
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Prevención de Situaciones de Riesgo


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inseguridad.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una dinámica grupal donde se preguntará a los estudiantes qué entienden por situaciones de riesgo y cuáles consideran que son más comunes en su comunidad. Se creará un mural con todas sus aportaciones.



  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar cómo la identificación y prevención de situaciones de riesgo contribuyen al bienestar personal y colectivo, haciendo énfasis en el contexto de inseguridad.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Estudio de Casos: Se dividirá la clase en grupos pequeños y a cada uno se le asignará un caso real (adaptado a su edad) sobre situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales e inseguridad.



    • Cada grupo deberá analizar su caso, discutir posibles soluciones o medidas de prevención y presentarlas al resto de la clase, promoviendo así el pensamiento crítico y la empatía.



  2. Aprendizaje Servicio: Posteriormente, se planteará a los estudiantes diseñar una campaña de concienti