Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Nivel: Secundaria, 3º Grado
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzaremos con un breve video que muestre diferentes lenguas y dialectos hablados en México, resaltando su importancia cultural y social. Luego, se pedirá a los alumnos que compartan sus experiencias personales (si las tienen) con diferentes lenguas o dialectos dentro de sus comunidades o familias. Esta actividad tiene como objetivo captar el interés de los estudiantes y preparar el terreno para la discusión y análisis.

  
  



• Introducción al tema: Se explicará la importancia de las lenguas como elementos clave en la identidad cultural de los pueblos y cómo contribuyen al sentido de pertenencia. Se resaltará la interculturalidad crítica como herramienta para la comprensión y valoración de esta diversidad lingüística.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada: Los alumnos leerán extractos seleccionados de textos que traten sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, así como casos de discriminación lingüística. Se fomentará una lectura crítica, pidiendo a los estudiantes que identifiquen ideas clave y reflexionen sobre cómo estas ideas se relacionan con sus propias experiencias y conocimientos previos.

  
  



• Trabajo en equipo: Divididos en pequeños grupos, los estudiantes debatirán sobre las lecturas y compartirán sus punto