Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Dario Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y clasifica triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno construirá y clasificará triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información, fomentando el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico e incorporando la temática de la convivencia a través de actividades colaborativas.


Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:
    Presentar una serie de imágenes de objetos cotidianos y estructuras arquitectónicas donde se destaquen figuras geométricas. Solicitar a los alumnos que identifiquen y nombren las figuras que observan. Este ejercicio permitirá evaluar la comprensión inicial y despertar el interés.



  2. Introducción al problema de convivencia:
    Plantear una situación hipotética donde la construcción de un parque en la comunidad genera discusión sobre qué formas geométricas utilizar para el diseño de áreas de juego, caminos y decoración, promoviendo una reflexión inicial sobre cómo la geometría y la convivencia están interrelacionadas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y construcción:

    • Trabajo en equipos: Distribuir a los alumnos en equipos pequeños y proporcionarles material concreto (reglas, compases, cartulinas).

    • Indagación dirigida: Cada equipo recibirá un sobre con distintas consignas para construir triángulos y cuadriláteros, analizando su información (lados, ángulos, simetrías).

    • Interdisciplinaridad: En esta etapa, se pedirá a los equipos que relacionen cada figura construida con posibles aplicaciones en el diseño del parque,