Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

A PRE. López J. Maria L.
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la lección: "Exploradores de Herramientas y Ayudantes de la Comunidad"


Grado: Preescolar 3º


Duración de la sesión: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Introducción (10 minutos)


Inicio: Con todos los niños sentados en círculo, el educador introducirá la sesión con una breve charla sobre cómo diversos objetos, herramientas y materiales pueden ayudarnos en nuestras actividades diarias. Se planteará la pregunta: “¿Alguna vez han ayudado a sus papás en casa con alguna herramienta sencilla o han usado algún objeto especial para realizar una tarea?”. Se motivará a los niños a compartir rápidamente sus experiencias.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad práctica de exploración (15 minutos): Los niños se dividirán en pequeños equipos. Cada equipo recibirá una caja con diversos objetos y herramientas seguras para su edad (por ejemplo, pinzas de ropa, esponjas, cucharas de madera, pelotas pequeñas, bloques de construcción). La tarea será realizar misiones específicas que involucren precisión y coordinación, como trasladar objetos de un lugar a otro sin usar las manos, construir una pequeña torre con bloques o llenar y vaciar recipientes con cucharas de madera. Cada actividad estará diseñada para promover la convivencia y el trabajo en equipo.



  2. Reflexión guiada (10 minutos): Después de las actividades, los niños se reunirán nuevamente en círculo para reflexionar sobre lo aprendido. Se les preguntará: “¿Qué fue lo más difícil y por qué?