Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Método de enseñanza: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Se inicia con un saludo afectuoso, explicando el propósito de la clase y las expectativas. Se enfatiza la importancia del trabajo en equipo, escucha activa y respeto por las ideas ajenas como base para un ambiente inclusivo y participativo.


• Introducción al tema: Mediante un breve video expositivo o presentación animada, se introduce a los alumnos al concepto de textos expositivos y los diferentes tipos de estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida: Se realiza la lectura de un texto expositivo corto que ejemplifica la estructura de problema-solución, relacionado con un tema de interés comunitario (por ejemplo, la importancia del reciclaje).


• Identificación y análisis: En equipos (fomentando el trabajo colaborativo), los alumnos discuten y subrayan las partes del texto que identifican el problema y la solución propuesta. Se hace hincapié en la comprensión de cómo el autor del texto presenta los efectos de un fenómeno.


• Creación colectiva: Guiados por el docente, los equipos esbozan ideas para elaborar un texto expos