Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y los representen empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Saludo a los alumnos y presento el tema de manera entusiasta, explicando que vamos a explorar mundos imaginarios y seres fantásticos mediante historias.
   
   
   • Motivación: Realizo preguntas abiertas para conocer las experiencias previas de los niños con historias que incluyen seres imaginarios, incentivando la participación de todos sin importar género, y valorando cada aporte por igual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura Colectiva (10 minutos): Leemos juntos una breve historia o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios, asegurándome de que todos los niños participen en la lectura, promoviendo la ayuda mutua en caso de dificultades con la lectura.
   
   
   • Análisis y Discusión (5 minutos): Guiamos una reflexión sobre la historia leída, preguntando a los alumnos cómo creen que es el mundo del ser imaginario, cómo se siente, qué hace, promoviendo respuestas que reflejen igualdad de género y diversidad.
   
   
   • Actividad de Representación (10 minutos): Divido la clase en pequeños gru