La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: La biodiversidad a través del tiempo

Grado: Secundaria 1º

Edad de los estudiantes: 12 a 15 años

Asignatura: Biología

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA)

Indaga las principales aportaciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Breve introducción mediante una pregunta abierta: "¿Qué saben sobre cómo han cambiado los seres vivos a lo largo del tiempo?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos.
  
  
  • Presentación del objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de la biodiversidad y el cambio evolutivo.
  
  
  
  



• Exposición del problema interdisciplinar relacionado con la comprensión lectora:

  
  
  
  
  • Plantear a los alumnos la tarea de leer un fragmento adaptado y simplificado sobre las teorías de Darwin y Wallace. Este texto servirá para unir los conceptos biológicos con habilidades de comprensión lectora.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación:
  
  
  • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la lectura sobre Darwin y Wallace. Cada grupo deberá identificar las principales aportaciones de cada científico y cómo estas explican la biodiversidad. Esta actividad promoverá tanto la comprensión lectora como el conocimiento científico.
  
  
  • Posteriormente, los grupos e