Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Yamileth Itzel Grande
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: "Juntos por un Mundo Más Justo"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, comprendiendo los derechos humanos como incondicionales y cuya garantía es responsabilidad del Estado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en valores, vida saludable e inclusión.


Actividades:


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por derechos humanos y necesidades básicas. Anotar sus ideas en el pizarrón sin corregirlas aún. Esto permitirá conocer sus preconceptos.



  2. Presentación del problema: Exponer una historia corta (puede ser ficticia o basada en un caso real adecuado para su edad) sobre un niño o niña de su edad que enfrenta dificultades para satisfacer sus necesidades básicas y ejercer sus derechos (puede incluir elementos como la falta de acceso a educación, salud, alimentación adecuada, o experiencias de discriminación).




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre un derecho humano específico (derecho a la educación, a la salud, a la alimentación, a la seguridad, y a ser protegido contra la discriminación) y las necesidades básicas asociadas usando libros de texto, material didáctico proporcionado, e internet (si está disponible y es adecuado para su edad).



  2. Drama: Invitar a cada grupo a preparar un pequeño drama que muestre una situación donde el derecho investigado no es respetado y cómo esto afecta a la niña o niño protagonista, haciendo énfasis en có