Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Karol Jozef Rámos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los Conflictos Territoriales Actuales en México y el Mundo y sus Implicaciones Ambientales y Sociales


Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Promover alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:

    • Dinámica "Mapa de Intereses": Se solicita a los alumnos dibujar en un mapa en blanco de México y del mundo, los lugares que conocen que están enfrentando o han enfrentado conflictos territoriales. Esta actividad tiene como propósito activar conocimientos previos y detectar el desinterés inicial sobre el tema.

    • Puesta en común: Cada alumno comparte un lugar que haya marcado y explica brevemente qué sabe acerca del conflicto. Esto permitirá generar interés y conciencia sobre la relevancia y cercanía de estos problemas.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Presentación del problema: “En tu comunidad, se ha descubierto una reserva de agua subterránea importante. Sin embargo, distintos grupos (gobierno local, empresas privadas y comunidades indígenas) están en desacuerdo sobre cómo debe usarse. ¿Cómo resolverías este conflicto de manera justa y pacífica?”



  2. Investigación y análisis:



    • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos. Cada grupo investiga un conflicto territorial específico (puede ser uno de los mencionados en la dinámica inicial) utilizando tabletas o computadoras, enfocándose en las causas, implicaciones ambienta