La identidad y cultura de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto escolar.

Betty Astorga
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto escolar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación oral y escrita en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, en la que contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: La identidad y cultura de la lengua indígena del contexto escolar


Nivel: Secundaria 3º, alumnos de 12 a 15 años de edad.


Asignatura: Lengua Indígena como segunda lengua.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Construye una propuesta de comunicación oral y escrita en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, en la que contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Presentación de imágenes y audios que representen la diversidad lingüística y cultural de la comunidad indígena local. Se hará un breve comentario sobre cada imagen y audio para destacar la riqueza de la variante lingüística de la región.



  • Reflexión grupal: Se invitará a los alumnos a reflexionar y compartir sus pensamientos sobre la importancia de preservar y valorar su lengua y cultura indígena, facilitando la conexión emocional con el tema.



  • Presentación del proyecto: Se introduce el proyecto comunitario que se desarrollará en las cinco sesiones, explicando que cada alumno tendrá que crear una propuesta de comunicación oral y escrita que refleje la identidad y cultura de su lengua indígena, promoviendo el interculturalismo.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre los valores culturales, tradiciones, y aspectos distintivos de su comunidad lingüística. Utilizarán recursos del aula, entrevistas a miembros de la comu