"Respeto, Cuidado y Empatía Hacia la Naturaleza"**

Nahomy Ramos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Respeto, Cuidado y Empatía Hacia la Naturaleza"


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describirá y reconocerá la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos, y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia ellos como parte de un todo interdependiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinar: Cuidado del Ambiente, Inclusión, Apropiación de las Culturas a Través de la Lectura y la Escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Breve conversación sobre lo que conocen de la naturaleza y su importancia.

    • Presentación del Problema: "Imaginen que nuestro parque favorito está lleno de basura y los animales y plantas están tristes. ¿Cómo podemos ayudarlos?" Conversación guiada para identificar la problemática.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación Guiada: Los alumnos, divididos en pequeños equipos, recibirán imágenes y fichas informativas sobre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza de su localidad. Deberán discutir qué necesitan para vivir y cómo se afectan entre sí.

    • Creación de un Mural Colectivo: Utilizando las imágenes y fichas, los equipos elaborarán un mural que represente su ecosistema local y cómo se interrelacionan sus componentes.

    • Reflexión: Cada equipo compartirá lo que aprendió sobre cómo podemos cuidar y respetar a los seres vivos y al ambiente.



  3. **Cierre (10 minu