Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Leonardo Victoria
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Grado: 2º de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Inclusión y Vida saludable


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Acoso escolar o bullying.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Introducción al Tema: Comenzar con una breve explicación sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, usando ejemplos adecuados a su edad. Utilizar ilustraciones o situaciones de cuentos para hacer más clara la explicación.

  2. Conexión con los Alumnos: Realizar preguntas abiertas sobre cómo piensan que pueden ser diferentes las personas y cómo podemos respetar esas diferencias.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad Principal: "El árbol de las diferencias".

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel, colores, tijeras y pegamento.

    • Cada grupo creará un "árbol" donde cada "hoja" representará una diferencia personal (gustos, habilidades, pensamientos, etc.).

    • En una segunda fase, cada grupo reflexionará sobre cómo esas diferencias pueden complementarse para trabajar juntos y apoyarse, especialmente en situaciones de acoso escolar.

    • Finalmente, discutirán cómo pueden aplicar lo aprendido para crear un ambiente de respeto y empatía en el aula.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión Grupal: Regresar a plenaria para