Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Dulce Maria Gomez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Problema Interdisciplinar: Disciplina
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos):
- Actividad rompehielos: El docente inicia la clase con un juego rápido en el que cada estudiante dice su nombre y algo que le gusta mucho hacer.
- Introducción al tema: El maestro explicará brevemente la importancia de reconocer y valorar nuestras diferencias y similitudes con los demás para construir nuestra identidad y mejorar nuestra forma de relacionarnos.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes características (gustos, hobbies, formas de pensar, maneras de actuar). Deberán clasificarlas y hablar sobre cómo estas características pueden influir en la manera de relacionarse con los demás. Se promoverá una reflexión sobre cómo cada uno es único pero a la vez puede encontrar puntos en común con los demás.
Reflexión grupal sobre la disciplina: En el mismo grupo, discutirán cómo las distintas formas de ser y pensar influyen en la disciplina en el aula. Cada grupo propondrá ideas para mejorar la convivencia y la disciplina en el aula desde un enfoque inclusivo y de igualdad de género.
Plenario: Cada grupo compartirá sus reflexiones y propuestas con el resto de la clase, fomentando un d