Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Contenidos Transversales: Convivencia e Inclusión

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Breve introducción sobre cómo las diferentes expresiones artísticas reflejan y fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia, y la importancia de esto para la convivencia armónica en una comunidad diversa.

   
   



2. Actividad rompehielos: "Mi símbolo personal". Los estudiantes dibujarán un símbolo que sientan que los representa en un papel autoadhesivo. Compartirán con el grupo por qué eligieron ese símbolo, pegándolo en un mural común, resaltando la diversidad de la sala.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Diálogo inclusivo: Se formarán equipos heterogéneos considerando la diversidad del grupo, para dialogar sobre las siguientes preguntas: "¿Cómo crees que las artes pueden contribuir a una mejor convivencia en nuestra comunidad?" y "¿Pueden las artes ayudarnos a respetar y valorar nuestras diferencias?". Los equipos compartirán sus reflexiones con el grupo.

   
   



2. Investigación-acción: Cada equipo elegirá una manifestación artística (muralismo, música, danza, teatro, artesanías, etc.) y realizará una breve investigación sobre cómo esta ha servido para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia en alguna comunidad. Usarán dispositivos móviles o la biblioteca escolar. Prepararán una presentac