Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
norma diaz- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Manifestaciones Artísticas Inclusivas
Fecha: [Fecha específica]
Asignatura: Artes
Nivel Educativo: Secundaria 3º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
Iniciaré la clase con una pregunta abierta para el grupo: "¿Qué formas de comunicación conocen aparte del habla y la escritura?" Permitiré que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos durante unos minutos.
Presentación del tema:
Explicaré brevemente qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y cómo estas herramientas pueden ser utilizadas para expresarse artísticamente, especialmente por o para personas con discapacidad.
Establecimiento del objetivo de la clase:
Comunicaré a los estudiantes que el objetivo es crear una obra de arte empleando algún tipo de SAAC, buscando promover una sociedad más inclusiva.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración y análisis:
Ejemplos Inspiradores (10 minutos): Mostraré videos cortos o imágenes de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, destacando cómo se emplean los SAAC.
Discusión Dirigida (5 minutos): Fomentaré un diálogo sobre cómo estas obras promueven la inclusión y la igualdad de género.
Taller Creativo (15 minutos):
a. Los alumnos, divididos en equipos mixtos para promover la igualdad de género, elegirán un SA