Funciones.

Ricardo Solis
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Funciones y Proporcionalidad Inversa


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: Empezaremos la sesión con un breve video animado que explica qué son las funciones en la vida real, con ejemplos cotidianos adaptados a su edad, como la relación entre la cantidad de gasolina en un automóvil y la distancia que puede recorrer.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Realizaré preguntas abiertas para recordar el concepto de proporcionalidad directa estudiada previamente y preguntaré si han notado situaciones donde al aumentar una cantidad, otra disminuye, preparándolos para entender la proporcionalidad inversa.



  3. Planteamiento del Problema Interdisciplinar: Introduciré una situación problemática que necesiten resolver al final de las tres sesiones: "Si un grupo de amigos decide compartir el costo de un regalo para su profesor, ¿cómo afecta el número de amigos que contribuyen al monto que cada uno debe pagar?"




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Análisis: Los estudiantes, en equipos, recibirán fichas de situaciones variadas que ejemplifiquen la proporcionalidad inversa (como la relación entre la velocidad de un vehículo y el tiempo que tarda en recorrer una distancia fija). Deberán clasificarlas, dis