Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Estudio de los números para 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Que el alumno utilice los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Interdisciplinaridad: Trabajo en equipo.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Diálogo interactivo: Preguntar a los niños y niñas si alguna vez han comparado cosas por su tamaño, peso o cantidad, y qué palabras usaron para describir esas comparaciones.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Breve explicación de cómo podemos usar símbolos matemáticos para hacer comparaciones más precisas entre números.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y experimentación:

   
   
   
   
   • Actividad grupal (Trabajo en equipo):
     
     
     • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con números y símbolos “<”, “>”, “=”.
     
     
     • Deberán crear “familias de números” (grupos de números) y ordenarlos de menor a mayor o viceversa, utilizando los símbolos para justificar sus decisiones.
     
     
     • Cada equipo elaborará una pequeña obra de arte (dibujo o collage) que represente visualmente sus familias de números, mostrando las comparaciones y el orden seleccionado.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Facilitar la reflexión con preguntas como: “¿Por qué decidieron que este número es mayor/menor?”, “¿Cómo se dieron cuenta de que los números están en orden?”, promoviendo así el pensamiento crítico.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

1. Puesta en común:
   
   
   • Cada grupo presentará su obra de arte