México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Miss Fernanda Santoyo
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: México Posrevolucionario (1917-1940) para Alumnos de 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Indagar en diversas fuentes sobre la vida cotidiana durante el México posrevolucionario, comprendiendo los cambios en los ámbitos social, económico, político, religioso, cultural y ambiental, además de reflexionar sobre la convivencia en ese periodo histórico.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Desarrollo de la Sesión:
Introducción (5 minutos)
- Breve explicación sobre el México posrevolucionario y su importancia en la historia contemporánea.
- Presentación del problema: ¿Cómo vivían las personas durante el México posrevolucionario y cómo esto reconfiguró la convivencia en los diferentes espacios sociales?
Formación de Grupos (5 minutos)
- División de la clase en grupos heterogéneos de 4 a 5 integrantes, procurando la inclusión y equidad en la participación.
Exploración y Recopilación (10 minutos)
- Cada grupo recibirá una categoría específica para investigar: vida cotidiana, cambios en el trabajo, la educación, las expresiones culturales y artísticas, entre otros.
- Los alumnos buscarán información en libros de texto, artículos, fotografías y vídeos proporcionados por el maestro, resaltando datos clave.
Análisis y Reflexión (10 minutos)
- Los grupos discutirán internamente cómo estos cambios afectaron la convivencia entre las personas de esa época.
- Reflexionarán sobre cómo los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y ambientales modificaron las relaciones interpersonal