La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
diana paola rodriguez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias
Materia: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Número de sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Inicio (15 minutos)
Dinámica de presentación "El Tiempo en que Vivo": Los alumnos, organizados en un círculo, mencionarán una actividad que realizan en su día a día, identificando si creen que es una tarea asignada por su edad. Se promoverá un ambiente de respeto y escucha activa.
Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo las ideas de infancia y juventud han cambiado a lo largo de la historia y la importancia de entender estos cambios para mejorar la convivencia entre generaciones. Se utilizarán ejemplos cercanos a su realidad y experiencias.
Desarrollo (25 minutos)
- Aprendizaje Basado en Problemas:
a. Se presentará el problema: Diferencias en la convivencia entre generaciones en la historia y en la actualidad.
b. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar cómo era ser joven en diferentes periodos históricos (Edad Media, Siglo XIX, y Siglo XX hasta la actualidad) y cómo estos roles han influido en la convivencia dentro de las sociedades.
c. Cada grupo recibirá fragmentos de texto para leer y discutir, enfocándose en las tareas y expectativas asignadas a las diferentes edades a lo largo de la historia.
d. Se les pedirá que, con base en su investigación, propongan ide