Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
diana paola rodriguez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa: Las Gestas de Resistencia y los Movimientos Independentistas
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Preguntas detonadoras: ¿Qué saben sobre la Independencia de México? ¿Conocen otros movimientos de independencia en América Latina?
- Breve introducción al tema: Comentaré cómo, a finales del siglo XVIII y principios del XIX, diversas regiones del mundo comenzaron a cuestionar y resistir el dominio colonial europeo, enfocándonos en el caso del imperio español y sus colonias.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas
Presentación del Problema: "El Desinterés por la Historia". Se les explica que comprender el pasado es crucial para entender el presente y cómo podemos usar la historia para evitar el desinterés en temas que nos afectan hoy en día.
Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes gestas de resistencia en las colonias españolas, con especial atención a la revolución de Independencia de 1810 en México. Utilizarán recursos del aula y digitales para su investigación.
Análisis y relación: Cada equipo deberá analizar cómo el agotamiento del imperio español influyó en los movimientos independentistas, especialmente en la Independencia de México. Se incentivará el pensamiento crítico al cuestionar las fuentes de información y la im