Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y comunicación de sucesos significativos

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Tema central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Problemática interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve dinámica grupal para compartir experiencias sobre las noticias que han escuchado en casa o en la comunidad.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyección de un video corto sobre los géneros periodísticos.
   
   
   • Reflexión guiada: ¿Cómo estas formas de comunicación pueden ayudarnos a compartir historias importantes de nuestra comunidad y combatir problemas como el acoso escolar?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de géneros periodísticos (10 minutos):

   
   
   
   
   • División en equipos para investigar sobre los géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista) y cómo se utilizan para comunicar sucesos.
   
   
   • Cada equipo selecciona un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) para analizar cómo lo comunicarían utilizando un género periodístico específico.
   
   
   
   



2. Aplicación al contexto del acoso escolar (15 minutos):

   
   
   
   
   • Con la guía del docente, cada equipo elige un caso relacionad