Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Sandra Ivonne Garza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Procesos Vitales de los Seres Vivos


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno compare las características comunes de los seres vivos, identifique que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distinga como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Se inicia con la pregunta generadora: "¿Alguna vez han notado cómo los seres vivos como las plantas, animales y humanos realizan actividades para sobrevivir tales como comer, moverse y reproducirse?" La pregunta será proyectada y el docente motivará a los alumnos a compartir sus respuestas y experiencias previas.

    • Se realizará una breve lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.



  2. Presentación del objetivo de la clase:



    • Se explicará de forma clara y sencilla el objetivo del día, destacando la importancia de entender cómo estos procesos vitales contribuyen a la supervivencia de los seres vivos y cómo se adaptan a su entorno para satisfacer estas necesidades.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):

    • Actividad 1: El rompecabezas de la vida. Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán tarjetas con imágenes y descripciones de diferentes seres vivos realizando actividades de nutrición, relación con el entorno y reproduc