Estudio de los números

Glorry Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 - Estudio de los Números


Objetivo PDA: Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además, que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Edad: 6 a 8 años (2º de Primaria)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Calentamiento Mental:



    • Saludo y breve recordatorio de las normas de convivencia en el aula.

    • Juego rápido de "Encuentra el número": Proyectar números del 1 al 1000 en pantalla y pedir a los estudiantes que encuentren y nombren rápidamente números específicos.



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Diálogo guiado por el docente: "¿Alguien puede decirme cuántos lápices hay en su estuche? ¿Y cómo sabrían si tienen más de 100?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Descubrimiento:



    • Actividad de Indagación: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno colecciones variadas de objetos cotidianos (botones, palitos de helado, piedritas). Pedirles que los cuenten, los ordenen de menor a mayor y los clasifiquen en unidades, decenas y, si es posible, centenas.



  2. Construcción de Saberes:



    • Conversación Guiada: A través de las colecciones anteriores, discutir cómo se agrupan los objetos para facilitar el conteo (en decenas, por ejemplo) y la utilidad de esta técnica en la vida cotid