Descubriendo el México Independiente a través de sus Historias y Retos**

María de los Ángeles López
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Descubriendo el México Independiente a través de sus Historias y Retos


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, los estragos de la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, los trabajos y oficios principales, la educación, y las formas de diversión, entre otros aspectos.


Problema Central: Desinterés por la historia y vida cotidiana durante el México independiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Rompehielos: Inicio con una breve charla motivacional sobre la importancia de conocer nuestra historia para entender quiénes somos. Pregunto a los alumnos qué saben sobre el México independiente.



    • Presentación del Problema: Muestro imágenes y breves relatos sobre la vida cotidiana en el México independiente y planteo el problema de cómo el desinterés por conocer nuestra historia puede alejarnos de comprender nuestra identidad nacional y la importancia de la defensa de la soberanía.





  2. Investigación y Análisis (20 minutos):



    • División en Equipos: Formo equipos de 4-5 alumnos y asigno a cada uno un tema específico: vida cotidiana, consecuencias de conflictos territoriales, intervenciones extranjeras, o la conformación del estado laico.



    • Investigación: Los alumnos usan libros de texto, fuentes iconográficas (imágenes, mapas, etc.), y recursos en línea para recabar información sobre su tema.