Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Angeles López
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX


Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Actividades


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Iniciar con una breve charla interactiva donde se pregunte a los estudiantes: ¿Alguna vez han sentido que querían cambiar algo en su escuela o comunidad? Escuchar sus respuestas y vincularlas con la idea de que así como ellos, hace muchos años, existieron personas que lucharon por cambios importantes en lo que hoy es México.



  2. Presentación del problema: "En nuestra comunidad, observamos que a veces hay desinterés por conocer nuestra historia y la importancia de los personajes en movimientos sociales. ¿Cómo podríamos despertar el interés de nuestros amigos y familiares en estas historias?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento:

    • Dividir a la clase en equipos pequeños.

    • Entregar a cada equipo una hoja de información con datos claves y curiosidades sobre uno de los principales actores del movimiento de independencia.

    • *Pedir a los equipos que realicen un dibujo colectivo que represente la contribución de su personaje asignado a la independencia de México, explicando cómo