Comunicación y representación técnica.

Deyanira Jocelyn Cruz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Comunicación y representación técnica
Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA):
Elaborar representaciones gráficas de sus ideas respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación y contribuir al cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 50 minutos


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y presentación de objetivos: Breve introducción al tema, explicando cómo la comunicación y representación técnica pueden ayudar a resolver problemas ambientales mediante el diseño de producciones técnicas responsables.

  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos podrán expresar qué saben acerca de la representación técnica y cómo creen que se relaciona con el cuidado del ambiente.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre diferentes formas de representación técnica (dibujos, esquemas, diagramas, etc.) y cómo estas pueden ser utilizadas para proponer soluciones a problemas ambientales específicos.

  • Taller de representación gráfica: Cada equipo seleccionará una problemática ambiental y desarrollará una representación gráfica de una solución técnica. Se fomentará el uso de materiales reciclados y la reutilización como medios para expresar sus ideas. Los alumnos serán guiados a reflexionar sobre cómo el proceso de diseño y elección de materiales impacta en el ambiente.

  • **Interdiscip