Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema Transversal: Valores



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad: "La Ruleta de Valores"



  1. Objetivo: Generar reflexión sobre la diversidad de valores y su presencia en nuestras vidas.

  2. Descripción: Se coloca una ruleta con diferentes valores (respeto, empatía, solidaridad, etc.) en el centro del aula. Los alumnos giran la ruleta y comparten una experiencia personal relacionada con el valor indicado.

  3. Metodología: Los estudiantes se sientan en círculo para fomentar un ambiente de inclusión y abrir un espacio de diálogo y reflexión.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad: "Caminando en sus zapatos"



  1. Objetivo: Promover el pensamiento crítico y la empatía al analizar diversas formas de ser, pensar y actuar.

  2. Descripción:

    • Los estudiantes se dividen en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibe una breve historia que narra una situación cotidiana desde la perspectiva de diferentes personas (por ej., una persona con discapacidad, una persona de otra cultura, etc.).

    • Los grupos discuten y preparan una presentación corta sobre cómo se sentirían, pensarían y actuarían en esa situación, considerando el contexto de la persona descrita.

    • Presentan sus conclusiones al resto de la cla