Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Brenda Trejo- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Nivel Educativo: Primaria 1º año (6 a 8 años de edad).
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología de Proyecto Comunitario:
Desarrollo de la sesión 1 de 3:
Inicio (10 minutos):
Presentación del Tema: Se dará inicio a la sesión con una plática breve sobre la importancia de los avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en nuestra vida cotidiana. Se preguntará a los alumnos si saben qué es un letrero o un cartel y dónde los han visto.
Activación de Conocimientos Previos: Se pedirá a los niños que mencionen algún letrero que recuerden y qué creen que nos dice o para qué sirve.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración y Observación: Se realizará un recorrido virtual o real (dependiendo de las posibilidades) por la escuela o comunidad para observar diferentes tipos de textos públicos. Los niños llevarán una hoja de registro donde anotarán los textos que observen y dónde se encuentran.
Análisis en Clase: De regreso en el aula, se discutirá sobre los textos observados, su utilidad y a quién van dirigidos. Los alumnos serán guiados para identificar las características de los textos (colores, imágenes, tamaño de las letras).
Interdisciplinariedad con Lectoescritura: Se pedirá a los niños que elijan uno de los textos observados y lo describan oralmente, prestando atención a la correcta pronunciación y estructura de las