Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Inicia la sesión con una breve dinámica donde los alumnos recordarán qué son los textos discontinuos (infografías, diagramas, tablas, etc.) y compartirán ejemplos de dónde los han visto (en la escuela, en casa, en Internet).
   
   
   • Planteamiento del proyecto comunitario: Presenta el proyecto de realizar una campaña de convivencia escolar, donde cada equipo producirá materiales con textos discontinuos para abordar y promover diferentes aspectos de una buena convivencia en la escuela.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y análisis: Los alumnos, en grupos, explorarán ejemplos de textos discontinuos (infografías sobre convivencia, diagramas de roles en trabajos en equipo, etc.). Analizarán la efectividad de los aspectos gráficos empleados (tamaño y tipo de letra, colores, distribución de la información) para garantizar la legibilidad y el impacto en el destinatario.
   
   
   • Diseño y planificación de la producción: Cada equipo elegirá un tema específico relacionado con l